J'ai obtenu mon diplôme avec mention de la Faculté de pédiatrie de l'Académie médicale d'État de l'Oural. J'ai eu la chance d'étudier sous la direction de professeurs pour qui la pédiatrie était une véritable vocation. Jeune interne à la chaire de propédeutique des maladies de l'enfant, j'ai participé à des bilans de santé préventifs dans des écoles et des jardins d'enfants, afin d'évaluer la santé globale des enfants. Nous organisions des séminaires pour les parents sur la nutrition et nous nous rendions dans des villes dotées d'importantes industries métallurgiques pour étudier l'impact des polluants environnementaux sur la santé des enfants. À cette époque, la prévention et une approche globale de la santé de l'enfant étaient des priorités absolues en pédiatrie. Plus tard, je me suis spécialisée en endocrinologie pédiatrique et j'ai soutenu ma thèse de doctorat dans ce domaine. La vie m'a offert la possibilité d'étudier et de travailler en France, où j'ai obtenu ma spécialisation en endocrinologie et diabétologie pédiatrique, ainsi qu'une expérience inestimable en tant qu'endocrinologue pédiatrique aux Hôpitaux universitaires de Strasbourg. À mon retour en Russie avec ces nouvelles connaissances, j'ai commencé à travailler comme pédiatre au Centre Médical Européen de Moscou, l'une des principales cliniques du pays, dotée d'équipements de diagnostic et de traitement de pointe et d'une équipe hautement professionnelle. Au fil du temps, j'ai commencé à remarquer que dans l'environnement médical actuel, les médecins suivent de plus en plus un algorithme « symptôme-diagnostic-médicament », en se concentrant principalement sur la gestion des symptômes. Les médicaments peuvent atténuer les symptômes, mais les causes profondes et les facteurs contributifs restent souvent au second plan, poussant l'organisme vers des rechutes répétées selon le même schéma. Lors d'une consultation standard, le médecin n'a tout simplement pas assez de temps pour procéder à une évaluation et une analyse approfondies des antécédents médicaux de l'enfant, de ses habitudes alimentaires, de son mode de vie, de son bien-être émotionnel ou de son activité physique.